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本书首先从学习者和语音场景角度对影响二语 语 音 表 现 的 众 多 非 语 言 因 素 作 了 分析和归纳，提出各种认知能力以及噪声干扰的作用 还 需 得 到 更 多 关 注，同 时 对 各 因 素的探讨应充分考虑外语和二语学习环境的差异。 接着报告作者为考察学习风格、学 习经历、专业训练等学习者因素以及不同噪声背景在中国学生英语 /i/-/ɪ/发音与感 知加工中的作用所开展的系列实验，指出影响学生语音学习表现的系列因素具有与以 往二语语音研究结论不同的特点，而这些差异与中国当前的外语学习条件密切相关。